Hariduse muutmine smart TV puudutusEkraanidega

Näitvaate ja kosketeknoloogia roll tänapäeva klassiruumides

Passiivsest aktiivseks õppeks: kuidas kosketeknoloogia hõlbustab õpilaste kaasamist

Klassiruumid näevad üsna suuri muutusi tänu sellele, et nutitelevzorid muudavad passiivsed loengud lastele praktilisteks asjadeks. Traditsioonilised tahvlid ja projektoriid ei suuda enam võrrelda nende puudutusekraanidega. Õpilased saavad mängida ekraanil, mis on nende ees, mis muudab õppetunnid palju huvitavamaks kui istuda ja vaadata, kuidas keegi teine tahvlil kirjutab. Mõned uuringud näitavad, et osalemise määr tõuseb umbes 30%-ni, kui koolid toovad sellised tehnoloogiad. - Miks? - Miks? Sellised asjad nagu klassis esile kerkivad kohenevad kviisid ja interaktiivsed õppetunnid sunnivad lapsi tegema koostööd, lahendama ise probleeme ja osalema, selle asemel et lihtsalt passiivselt kuulata. Mis tulemuseks sai? Klassiruumid, kus õpilased ei ole lihtsalt kohal, vaid on kogu päeva jooksul õppimisega tõeliselt seotud.

Tehnoloogia ja pedagoogika vahekaasa

Aruka TV puudutusekraanid on muutunud oluliseks lüliks, kui tehnoloogia tuleb õpetamispraktikasse. Need seadmed aitavad klassis kasutatavat tehnoloogiat sobivaks muuta tegelike õpetamismeetoditega, võimaldades õpetajatel oma õppetunde kohandada vastavalt sellele, kuidas erinevad õpilased kõige paremini õpivad. Kool on leidnud, et selline võrdlus toimib hästi paljudes klassiruumides. Uuringud näitavad, et kui õpetajad kasutavad klassis õigesti tehnoloogiaid, paranevad õpilaste tulemused umbes 20 protsenti. Õpetajad võivad oma õppetundide plaane muuta, lähtudes sellest, mis töötab visuaalsete õpilaste ja kuulamiste jaoks, ja interaktiivsed funktsioonid suurendavad nii arusaamist kui ka mälu. Siin näeme praktilist viisi, kuidas ühendada õpetamisviisid kaasaegsete tööriistadega, muutes lõpuks koolikogemuse paremaks kõigile osalenud inimestele.

Juhtumi uuring: Miami High Schooli digitaalne transformatsoon

Miami keskkool on huvitav näide sellest, kuidas nutitelevtorid võivad suurendada klassiruumi suhtlemist. Pärast nende interaktiivsete ekraanide rakendamist nägi kool õpilaste aktiivset osalemist tundides umbes 40% rohkem. Õpetajad hakkasid seal kombineerima vanade õpetustehnikaid kaasaegse puudutusekraaniga, et saada paremaid tulemusi erinevates valdkondades. Õpilased ja õppejõud märkasid, et klassiruumid muutusid koostööruumideks, kus keerulised ideed olid tegelikult mõttekohased. Kui õpetajad said vahetada tahvli selgituste ja puudutusekraanidel käivate tegevuste vahel, jäid lapsed rohkem huvitatud. See traditsiooniliste ja digitaalsete lähenemisviiside segu kujutab endast tõelist edusamme, et teha tehnoloogia igapäevases hariduses tõhusaks.

Interaktiivsed näitusplaadid revolutsioneerivad haridust

Mitmesuunalise õppe eelised

Smart TV-d, millel on puudutusekraanid ja teised interaktiivsed ekraanid, muudavad õpilaste õppimise olukorda, sest need kasutavad korraga rohkem kui ühte tunnet. Kui lapsed näevad ekraanil midagi, kuid ka puutuvad või kuulevad seda, siis nende aju meenutab asju üldiselt paremini. Mõned uuringud näitavad, et erinevate meeled kombineerivad õpetamismeetodid võivad tegelikult suurendada mälu meenutamist umbes poole võrra, kuigi tulemused varieeruvad sõltuvalt sellest, mida täpselt õpetatakse. Need kaasaegsed klassikalised tööriistad ühendavad koos pilte, tegelikke liigutavaid kogemusi ja ka helielemente. Need töötavad hästi õpilastele, kes õpivad üksteisest erinevalt, sest mitte kõik ei võta teavet sama moodi. Õpetajad leiavad, et need näited on kasulikud, sest õppetunnid jäävad enamiku lastele meelde, olenemata sellest, kas nad õpivad visuaalselt või vajavad praktilisi tegevusi.

Koostööfunktsioonid hübriidtundides

Puutekraanid pakuvad hübriidkoolidele tõelisi eeliseid koostöös. Õpilased saavad teha koostööd projektidega ja teha grupikõnelusi palju lihtsamaks tänu ekraani peegeldamisele ja failide jagamisele. Tehnoloogia kõrvaldab põhimõtteliselt takistused õpilaste vahel, kes võivad istuda erinevates kohtades. Mõned uuringud näitavad, et kui lapsed nii koos töötavad, paraneb nende probleemide lahendamise võime umbes 30 protsenti. Sellepärast on nii paljud koolid viimasel ajal interaktiivsete ekraanidega kaasas. Need on tänapäeva haridusmaailma jaoks mõistlikud, kus kaugosalus on üha tavalisem.

Ligipääsu parandamine puutliidese kaudu

Puutekraanid muudavad puuetega laste jaoks suurt vahet, luues klassiruume, kus kõik saavad hõlpsamini osaleda. Paljud koolid kasutavad nüüd spetsiaalset tarkvara ja riistvara, mis töötavad nende liidestega, et kohandada õppetunde vastavalt iga õpilase vajadustele. Näiteks mõned rakendused võimaldavad nägemishäiretega õpilastel sisu navigeerida häälekäsu abil, teised aga pakuvad suuremad tekstivõimalused liikumisraskustel. Uuringud näitavad, et umbes 30% testide tulemuste paranemist, kui õpilased kasutavad regulaarselt selliseid vahendeid. Kool, kus rakendatakse puudutustehnoloogiat, leiab, et see aitab vähendada erinevate õpilaste rühmadele antud edu erinevusi, andes igale lapsele võrdse võimaluse edu saavutamiseks, olenemata tema füüsilistest piirangutest.

Peamised kaalutlused ekrauliideste rakendamisel

Valik: tarbija- või ettevõtteekraanid

Koolidele, kes kavatsevad paigaldada uusi ekraane, on vaja teada, milline on suur vahe tavaliste koduste telerite ja koolidele mõeldud telerite vahel. Tavalised tarbijaklaasid töötavad kodus hästi, kuid need ei ole mõeldud selleks, et käsitleda seda, mis toimub klassiruumides iga päev. Kindlasti näevad nad esimesel silmapilgul odavamad välja, kuid enamik laguneb üsna kiiresti, kui lapsed neid pidevalt puudutavad või õpetajad kasutavad neid terve hommiku. Enterprise-tasemel ekraanid räägivad teist lugu. Need pahad poisid on piisavalt tugevad, et ellu jääda aastate jooksul igapäevases klassiruumis, pakkudes samal ajal õpetajatele omadusi, mida nad tegelikult tunnis vajavad. Hind võib sind alguses hirmutada, aga koolid, kes aja jooksul arve teevad, leiavad, et kulutada hiljem vähem raha katki ekraanide parandamiseks. Arvestades, kui kaua need ekraanid kestavad ja kui harva neid remonditakse, on ettevõtete valikut kasutades mõttekas nii rahaliselt kui ka praktiliselt igale koolile, kes soovib aasta-aastalt tasuvate head tehnoloogiliste investeeringutega hakkama saada.

Integreerimine olemasolevatesse EdTech infrastruktuuri

Kui kombineerida ekraani tehnoloogia olemasolevate haridustehnoloogiliste tööriistadega, on see integreerimine väga oluline, et saada neist reaalsetes klassiruumides maksimaalset kasu. Õpetajad tahavad ekraane, mis töötavad hästi nendega, mida nad juba kasutavad, nagu näiteks õppimise juhtimissüsteemid või populaarsed haridusrakendused. Õigesti tegemine muudab õppetunnid sujuvamaks ja paneb töötajad kasutama uut seadet, selle asemel et lasta sellel tolmu koguda. Tööstust hästi tunnevate inimeste sõnul, kui koolid veedavad aega korralikult planeerides, kuidas kõik on ühendatud, hüpatab vastuvõtmise määr umbes 25%. Sellepärast hakkavad arukad koolid mõtlema ühilduvusele juba enne paigaldamise päeva. Kõige olulisem on see, et kooli IT osakonnad peavad kontrollima, kas kõik nende praegused süsteemid suudavad neid uuemaid ekraane käsitleda, põhjustamata peavalu. Vastasel juhul võib paberil hea välja nägemine saada kasutamiseks õudusunenäoks.

Hooldus- ja tuleviksuutlikkusstrateegiad

Hea hoolduspraktika ja tehnoloogia muutuste ettevaatlik mõtteviis on väga olulised, kui tegemist on klassiruumi ekraanide korraliku tööga. Koolide puhul, kus püütakse korrapäraselt koristada ja kontrollitakse probleeme enne, kui need suureks muutuvad, on nende projektori ja interaktiivsete tahvlitega palju parem elu. Nii jäävad klassiruumid pikemaks ajaks. Kui plaanid uue seadme ostmiseks, on mõttekas kasutada ka selliseid süsteeme, mis suudavad edaspidi täiendada. Paljud koolid on avastanud, et nüüd investeerimine moodulite osade ostmisse säästab peavalu hiljem, kui uusem tehnoloogia on kättesaadav. Arukad ei vaata mitte ainult seda, mida nad vajavad täna, vaid ka seda, kuidas asjad võivad muutuda viie või kümne aasta pärast. Mõtle, kuidas plaattelevisioonid asendasid hiljuti suured CRT-ekraanid. Sellise perspektiiviga planeerides kaitsevad koolid oma investeeringuid, kindlustades samal ajal, et õpilased ei jää tähtsatest õppetundidest ilma, kuna mõni seadme ootamatult katki läheb.

Tulevik õppeekraanite süsteemides

Uued tendentsid LED-rakendustes koolides

Koolid üle kogu riigi kasutavad LED-tehnoloogiat ekraanivajaduste täitmiseks, eriti suurte sündmuste korraldajate, nagu lõpetusseremooniate või jalgpallimängude korral. Välis-LED-ekraanid on muutunud paljudes ülikoolilinnakutes tavaliseks nägemuseks, pakkudes heledaid värve, mida viimasel reas istuvad õpilased ikka veel selgelt mõistavad. Üks tõelistest eelistest LED-dega? Nad tarbivad palju vähem energiat kui vanamoodsad ekraanid. Mõned koolid teatavad, et pärast vahetamist on nende elektrikulud peaaegu poole võrra vähenenud. Lisaks eelarves raha säästmisele sobib selline tõhusus ka keskkonnasõbralikele programmidele, mille eesmärk on vähendada keskkonnamõju aja jooksul.

Mängufika kaudu OLED-ekraanite tehnoloogiaga

OLED-tehnoloogia lisamine klassiruumidesse muudab õppimise rohkem mänguks, ja see suurendab laste soovid õppida ja nende pühendumust. Õpetajad, kes panevad oma õppetundidesse mänguelementide lisamine, leiavad, et õpilased hakkavad rohkem koos töötama ja probleemidega koos tegelema. Kui õppetundidest saavad interaktiivsed seiklused, mitte lihtsalt loengud, mäletavad enamik lapsi asju hiljem paremini. Mõned uuringud näitavad, et klassid, kus kasutatakse neid mänguvõtteid, näevad õpilaste vahelist koostööd umbes veerand korda rohkem kui traditsioonilistes meetodites. Miks see juhtub? OLED-ekraanid loovad nii elavaid pilte ja põnevaid kogemusi, et õpilased tegelikult pööravad tähelepanu kauem. Nad on sisust visuaalselt meelitatud, mis paneb neid soovima klassis osaleda, mitte välja minna.

Kunstliku intelligentse abil loodud interaktiivne sisu

Tehisintellekt muudab meie ootusi klassiruumi ekraanidest ja digitaalsetest õppematerjalidest, peamiselt sellepärast, et see võimaldab õpetajatel luua sisu, mis vastab iga õpilase unikaalsetele vajadustele. Need arukad süsteemid vaatavad, kuidas õpilased õppetundidel osalevad, ja seeläbi reguleerivad ekraanil nähtavaid andmeid, mis tähendab, et lapsed saavad materjali, mis vastab nende praegusele arusaamustasemele. Uuringud näitavad, et kui klassiruumid kasutavad tehisintellektriga töötavaid õpetusvahendeid, siis õpilased mõistavad mõisted paremini, sest esitatud teave on tegelikult seotud nende isiklike huvidega. Me näeme juba, kuidas koolid eksperimenteerivad erinevate viisidega, kuidas neid tehnoloogiaid igapäevasesse õppetundisse lisada. Kuigi veel on tööd ees, usuvad paljud õpetajad, et kui masinõpe aja jooksul paraneb, muutub meie lähenemine haridusele palju paindlikumaks, püsides sammuga, kuidas erinevad inimesed kõige paremini õpivad, selle asemel, et sundida kõiki üheainsale meetodile.