Smart TV Touch Screens ဖြင့် ပညာသင်တန်းများကို ပြောင်းလဲခြင်း

မိတ်ဆွေရေးအခန်းများတွင် စမတ်ထီးချုပ် ထိပ်ဖက်လှမ်းများ၏ အရာဝတ္တု

လေ့လာရေးမှ ပассивသို့ အကူအညီ: ထိပ်ဖက်လှမ်းများက asiswa ဘယ်လိုလေ့လာသူများကို ပါဝင်စေသလဲ

စာသင်ခန်းတွေဟာ တော်တော်ကြီးမားတဲ့ အပြောင်းအလဲတွေ မြင်နေရပါတယ်၊ ကလေးတွေအတွက် လက်တွေ့ လက်တွေ့မှာ လက်တွေ့မှာ လက်တွေ့မှာ လက်တွေ့မှာ လက်တွေ့မှာ လက်တွေ့မှာ လက်တွေ့မှာ လက်တွေ့မှာ လက်တွေ့မှာ လက်တွေ့မှာ လက်တွေ့မှာ လက်တွေ့မှာ လက်တွေ့မှာ လက်တွေ့မှာ လက်တွေ့မှာ လက်တွေ့မှာ လက်တွေ့မှာ လက်တွေ့မှာ လက်တွေ့မှာ လက်တွေ့မှာ လက်တွေ့မှာ လက်တွေ့မှာ လက်တွေ့မှာ လက်တွေ့မှာ လက်တွေ့မှာ လက်တွေ့မှာ လက်တွေ့မှာ လက်တွေ့မှာ လက်တွေ့မှာ အစဉ်အလာ ဘုတ်ဖြူတွေနဲ့ ပရိုဂျက်ဆာတွေဟာ ဒီထိတွေ့မှု မျက်နှာပြင်တွေ ကမ်းလှမ်းတာနဲ့ ယှဉ်ရင် မထိရောက်တော့ဘူး။ ကျောင်းသားတွေဟာ သူတို့ရှေ့မှာရှိတဲ့ ဖန်သားပြင်ပေါ်မှာ ရှိသမျှနဲ့ ကစားနိုင်ကြတယ်၊ ဒါက သင်ခန်းစာတွေကို ထိုင်ပြီး အခြားသူတစ်ယောက်က ဘုတ်ပေါ်မှာ ရေးတာ ကြည့်တာထက် ပိုစိတ်ဝင်စားစရာဖြစ်စေတယ်။ တချို့ သုတေသနတွေက ကျောင်းတွေမှာ ဒီလိုနည်းပညာတွေ ထည့်သွင်းတဲ့အခါ ကျောင်းတက်ရောက်မှုနှုန်းဟာ ၃၀% လောက် တက်သွားတယ်လို့ ဆိုပါတယ်။ ဘာလို့လဲ အတန်းအတွင်းမှာ ချက်ချင်းပြဿနာတွေ ပေါ်လာတာနဲ့ တုံ့ပြန်ဆက်သွယ်တဲ့ သင်ခန်းစာတွေလိုဟာတွေက ကလေးတွေကို အတူတကွ အလုပ်လုပ်ဖို့၊ ပြဿနာတွေကို သူတို့ဘာသာ ဖြေရှင်းဖို့၊ တုံ့ပြန်ဖို့ တွန်းအားပေးတယ်၊ တုံပြန်စွာ နားထောင်တာထက် တကယ် ပါဝင်ဖို့ပါ။ ရလဒ်က ဘာလဲ။ ကျောင်းသားတွေ ရှိနေရုံတင်မက တစ်နေ့လုံး သင်ယူနေတာကို တကယ်ပဲ ပါဝင်နေတဲ့ စာသင်ခန်းတွေပါ။

ပညာသင်တန်းနှင့် ပညာသင်တန်းအကြား အခြားချက်များကို ပြောင်းလဲခြင်း

နည်းပညာကို သင်ကြားမှု လက်တွေ့မှာ ထည့်သွင်းရာတွင် စမတ် တီဗွီ တို့ထိတွေ့ရေး မျက်နှာပြင်တွေဟာ အရေးပါတဲ့ အပိုင်းဖြစ်လာနေပါတယ်။ ဒီကိရိယာတွေက စာသင်ခန်း နည်းပညာနဲ့ လက်တွေ့ သင်ကြားရေး နည်းစနစ်တွေကို လိုက်ဖက်အောင် ကူညီပေးပြီး ကျောင်းသားအမျိုးမျိုးရဲ့ အကောင်းဆုံး သင်ယူမှု အတိုင်း သင်ခန်းစာတွေကို ပြင်ဆင်ခွင့်ပေးတယ်။ ကျောင်းတွေက တွေ့ရှိတာက ဒီပုံစံနဲ့ စာသင်ခန်းမှာ အဆင်ပြေတယ်ဆိုတာပါ။ လေ့လာမှုတွေက ပြတာက ဆရာတွေက စာသင်ခန်းထဲမှာ နည်းပညာကို မှန်ကန်စွာ သုံးတဲ့အခါ ကျောင်းသားတွေရဲ့ ရလဒ်တွေဟာ ၂၀ ရာခိုင်နှုန်းလောက် တိုးတက်တတ်တယ်တဲ့။ ပညာရှင်တွေဟာ အမြင်ပိုင်းနဲ့ အကြားပိုင်း သင်ယူသူတွေအတွက် အလုပ်ဖြစ်တာကို အခြေခံပြီး သင်ခန်းစာ အစီအစဉ်တွေကို ပြောင်းလဲနိုင်ပြီး တုံ့ပြန်ဆက်သွယ်တဲ့ လုပ်ဆောင်ချက်တွေက နားလည်မှုနဲ့ မှတ်ဉာဏ် နှစ်ခုစလုံးကို တကယ် တိုးမြှင့်ပေးတယ်။ ဒီမှာ မြင်နေတာက သင်ကြားရေး ချဉ်းကပ်မှုတွေကို ခေတ်မီတဲ့ ကိရိယာတွေနဲ့ ပေါင်းစပ်ဖို့ လက်တွေ့နည်းလမ်းပါ၊ နောက်ဆုံးတော့ ပါဝင်သူတိုင်းအတွက် ကျောင်းအတွေ့အကြုံ ပိုကောင်းအောင် လုပ်တာပါ။

လေ့လာချက်အမြေပြောင်းလဲမှု: မိ阿် ဟိုင်း အထက်တန်းကျောင်း၏ ဒီဂျစ်တယ် ပြောင်းလဲမှု

မိုင်ယာမီ အထက်တန်းကျောင်းဟာ Smart TV တို့ထိတဲ့ မျက်နှာပြင်တွေက စာသင်ခန်းမှာ ပါဝင်မှုကို ဘယ်လို မြှင့်တင်နိုင်တယ်ဆိုတာရဲ့ စိတ်ဝင်စားစရာ နမူနာတစ်ခုပါ။ ဒီတုံ့ပြန်ဆက်သွယ်တဲ့ ပြပွဲတွေကို အကောင်အထည်ဖော်ပြီးနောက်မှာ ကျောင်းဟာ သင်ခန်းစာအတွင်း ကျောင်းသားတွေရဲ့ တက်ကြွတဲ့ ပါဝင်မှု ၄၀% ပိုများလာခဲ့တယ်။ အဲဒီက ဆရာတွေဟာ အတန်းတွေအနှံ့မှာ ပိုကောင်းတဲ့ ရလဒ်တွေရဖို့ အတန်းဟောင်း သင်ကြားရေးနည်းပညာတွေကို ခေတ်မီတဲ့ ထိတွေ့မှု မျက်နှာပြင် နည်းပညာတွေနဲ့ ရောစပ်လာကြတယ်။ ကျောင်းသားတွေနဲ့ ပါမောက္ခတွေ နှစ်ဦးစလုံးက စာသင်ခန်းတွေဟာ ပိုပြီး ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်တဲ့ နေရာတွေဖြစ်လာပြီး ရှုပ်ထွေးတဲ့ စိတ်ကူးတွေဟာ တကယ်ပဲ အဓိပ္ပါယ်ရှိတာ သတိထားမိတယ်။ ဆရာတွေဟာ သင်ပုန်းရှင်းလင်းချက်တွေနဲ့ ထိတွေ့မှု မျက်နှာပြင်တွေပေါ်က လက်တွေ့ လှုပ်ရှားမှုတွေကြားမှာ ပြောင်းနိုင်တဲ့အခါ ကလေးတွေဟာ ပိုကြာကြာ စိတ်ဝင်စားနေခဲ့တယ်။ ဒီရိုးရာနဲ့ ဒစ်ဂျစ်တယ် ချဉ်းကပ်မှုတွေရဲ့ ရောစပ်မှုက နေ့စဉ်ပညာရေး အခြေအနေတွေမှာ နည်းပညာကို ထိရောက်စွာ လုပ်ဆောင်ဖို့ တကယ့် တိုးတက်မှုတစ်ခု ဖြစ်စေတယ်။

ဆက်စပ်နိုင်သော ပြင်ပြင်ပြောင်းပြင် တေးချိန်များ ပညာသင်တန်းကို ပြောင်းလဲလျက်ရှိနေသည်

မျိုးစုံအခြေခံ သင်ယူမှု အမြဲတမ်းများ

ထိတွေ့မှု မျက်နှာပြင်နဲ့ အခြားတုံ့ပြန်ဆက်သွယ်တဲ့ မျက်နှာပြင်တွေပါတဲ့ စမတ်တီဗီတွေဟာ ကျောင်းသားတွေရဲ့ သင်ယူမှုအတွက် ကစားပွဲကို ပြောင်းလဲနေတာပါ။ အကြောင်းက တစ်ချိန်တည်းမှာ အာရုံတစ်ခုထက် ပိုပြီး ပါဝင်လို့ပါ။ ကလေးတွေဟာ ဖန်သားပြင်ပေါ်မှာ တစ်ခုခုကို မြင်နေစဉ်၊ ထိတွေ့နေစဉ်၊ ကြားနေစဉ်မှာ သူတို့ရဲ့ ဦးနှောက်ဟာ အရာတွေကို ပိုကောင်းမွန်စွာ မှတ်မိပုံရပါတယ်။ လေ့လာမှုအချို့က မတူညီတဲ့ အာရုံတွေကို ပေါင်းစပ်တဲ့ သင်ကြားရေးနည်းလမ်းတွေဟာ မှတ်ဉာဏ် ပြန်လည်မှတ်မိမှုကို တစ်ဝက်လောက် တိုးမြှင့်နိုင်တယ်လို့ အဆိုပြုပေမဲ့ ရလဒ်တွေဟာ သင်ကြားနေတာကို အတိအကျအလိုက် ကွဲပြားပါတယ်။ ဒီခေတ်မီ စာသင်ခန်း ကိရိယာတွေဟာ ရုပ်ပုံတွေ၊ တကယ့် ထိတွေ့မှုတွေနဲ့ အသံပိုင်း အစိတ်အပိုင်းတွေကိုလည်း ပေါင်းစပ်ပေးတယ်။ လူတိုင်းဟာ အချက်အလက်တွေကို တစ်မျိုးတည်း မယူနိုင်တာကြောင့် တစ်ဦးနဲ့တစ်ဦး မတူညီစွာ သင်ယူကြတဲ့ ကျောင်းသားတွေအတွက် ကောင်းမွန်စွာ အလုပ်ဖြစ်တယ်။ ဆရာတွေဟာ ဒီပြပွဲတွေကို အထောက်အကူဖြစ်တယ်လို့ ထင်ကြတယ်၊ အကြောင်းက အခန်းတွေဟာ အမြင်ပိုင်း သင်ယူသူတွေ ဖြစ်ဖြစ်၊ လက်တွေ့ လုပ်ဆောင်မှုတွေ လိုအပ်တာဖြစ်ဖြစ် ကလေးအများစုနဲ့ ဆက်စပ်နေလို့ပါ။

ဟွေးဘရစ် ချဲစီးခန်းများအတွက် အတူတကွ လုပ်ဆောင်မှုများ

ထိတွေ့မှု မျက်နှာပြင်တွေက အပေါင်းအသင်းလုပ်ကိုင်မှုမှာ ဟိုက်ဘရစ် စာသင်ခန်းတွေမှာ တကယ့်အကျိုးကျေးဇူးတွေပေးတယ်။ ကျောင်းသားတွေဟာ ပရိုဂျက်တွေမှာ ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်နိုင်ပြီး မျက်နှာပြင် မှန်ကန်ခြင်းနဲ့ ဖိုင် မျှဝေခြင်းလို အရာတွေကြောင့် အုပ်စုဆွေးနွေးမှုတွေ အများကြီး ပိုလွယ်ကူပါတယ်။ နည်းပညာက အခြေခံအားဖြင့် မတူညီတဲ့ နေရာတွေမှာ ထိုင်နေလောက်တဲ့ သင်ယူသူတွေကြားက အတားအဆီးတွေကို ဖယ်ရှားပေးပါတယ်။ လေ့လာမှုအချို့က ကလေးတွေ ဒီလို အတူတကွ အလုပ်လုပ်တဲ့အခါ ပြဿနာဖြေရှင်းတဲ့ အရည်အချင်းဟာ ၃၀ ရာခိုင်နှုန်းလောက် တိုးတက်လာတယ်လို့ ဆိုပါတယ်။ ဒါကြောင့်ပဲ ကျောင်းတွေအများကြီးဟာ မကြာသေးခင်က ဒီတုံ့ပြန်ဆက်သွယ်တဲ့ ပြပွဲတွေနဲ့အတူ တက်လာနေကြတာပါ။ ဒါတွေဟာ ယနေ့ ပညာရေး ရှုခင်းအတွက် အဓိပ္ပါယ်ရှိတယ်၊ အဝေးက ပါဝင်မှုဟာ ပိုပိုပြီး ပုံမှန်ဖြစ်လာတဲ့ နေရာပါ။

ထိပ်တန်း စက်မှုဖြင့် ရောင်းဝယ်ခွင့်အဆင့်တိုးတက်မှု

ထိတွေ့မှု မျက်နှာပြင်တွေဟာ မသန်စွမ်းတဲ့ ကလေးတွေအတွက် ကြီးမားတဲ့ ခြားနားချက်တစ်ခု ဖန်တီးပေးပြီး လူတိုင်း ပိုလွယ်ကူစွာ ပါဝင်နိုင်တဲ့ စာသင်ခန်းတွေ ဖန်တီးပေးတယ်။ ကျောင်းများစွာဟာ အခုအခါမှာ ကျောင်းသားတစ်ဦးချင်းစီရဲ့ လိုအပ်ချက်တွေကို လိုက်ပြီး သင်ခန်းစာတွေကို ပြုပြင်ဖို့ ဒီအက်ဖ်အိုင်တွေနဲ့ အလုပ်လုပ်တဲ့ အထူး ဆော့ဝဲနဲ့ ဟက်ဒ်ဝဲကို သုံးပါတယ်။ ဥပမာ၊ အချို့ အက်ပ်တွေက အမြင်အာရုံ ချို့ယွင်းတဲ့ ကျောင်းသားတွေကို အသံအမိန့်တွေသုံးပြီး အကြောင်းအရာတွေကို ရှာဖွေခွင့်ပေးပြီး အခြားဟာတွေက လှုပ်ရှားမှု အခက်အခဲရှိတဲ့သူတွေအတွက် စာသား ရွေးချယ်မှု ပိုကြီးမားပါတယ်။ လေ့လာမှုတွေက ပြတာက ကျောင်းသားတွေ ဒီကိရိယာမျိုးတွေကို ပုံမှန်သုံးတဲ့အခါ စာမေးပွဲ ရမှတ်တွေ ၃၀% တိုးလာတယ်တဲ့။ ထိတွေ့မှု နည်းပညာကို သုံးတဲ့ ကျောင်းတွေဟာ မကြာခဏတော့ ကျောင်းသား အမျိုးမျိုးကြားက အောင်မြင်မှု ကွာဟချက်ကို ပိတ်ဖို့ ကူညီတာ တွေ့ရှိပြီး ကလေးတိုင်းဟာ သူတို့ရဲ့ ရုပ်ပိုင်း ကန့်သတ်ချက်တွေကို မစဉ်းစားပဲ အောင်မြင်ဖို့ မျှတတဲ့ အခွင့်အလမ်းတစ်ခု ရစေတယ်။

ပြင်ပြောင်းရေးဖြင့် အကြံပြုမှုအချက်အလက်များ

Consumer vs. Enterprise Displays တို့ကြားတွင်ရွေးချယ်ခြင်း

ကျောင်းများတွင် စခရင်အသစ်များ တပ်ဆင်ရန် စဉ်းစားနေသူများသည် ပုံမှန် အိမ်သုံး တီဗွီများနှင့် ကျောင်းများအတွက် တည်ဆောက်ထားသော တီဗွီများအကြားက ကြီးမားသော ခြားနားချက်ကို သိရန် လိုအပ်ပါသည်။ ပုံမှန် စားသုံးသူ ပြပွဲတွေဟာ အိမ်မှာ အဆင်ပြေပေမဲ့ နေ့စဉ် စာသင်ခန်းတွေမှာ ဖြစ်ပျက်တာကို ကိုင်တွယ်ဖို့ မဖန်တီးတာပါ။ သေချာတာက ပထမကြည့်ရင် စျေးသက်သာပုံရပေမဲ့ အများစုက ကလေးတွေ အမြဲထိတဲ့အခါ (သို့) ဆရာတွေက မနက်ခင်းလုံး သုံးတဲ့အခါ အတော်မြန်မြန် ပျက်စီးတယ်။ Enterprise အဆင့် ပြပွဲတွေကတော့ မတူတဲ့ ဇာတ်လမ်းကို ပြောပြတယ်။ ဒီကောင်လေးတွေဟာ နှစ်ချီပြီး နေ့စဉ် စာသင်ခန်းမှာ လုပ်ဆောင်မှုတွေမှာ ရှင်ကျန်ဖို့ ခိုင်မာစွာ တည်ဆောက်ထားပြီး သင်ခန်းစာအတွင်းမှာ ဆရာတွေ တကယ်လိုအပ်တဲ့ လုပ်ဆောင်ချက်တွေကို ပေးနေတုန်းပါ။ စျေးနှုန်းက အစပိုင်းမှာ ကြောက်စရာကောင်းပေမဲ့ အချိန်ကြာလာတာနဲ့ တွက်ချက်တဲ့ ကျောင်းတွေဟာ ကျိုးနေတဲ့ ဖန်သားပြင်တွေ ပြင်ဖို့ ပိုနည်းတဲ့ ပိုက်ဆံ သုံးတာကို တွေ့ရှိကြတယ်။ ဒီပြပွဲတွေ ဘယ်လောက်ကြာကြာကြာကြာကြာကြာကြာကြာကြာကြာကြာကြာကြာကြာကြာကြာကြာကြာကြာကြာကြာကြာကြာကြာကြာကြာကြာကြာကြာကြာကြာကြာကြာကြာကြာကြာကြာကြာကြာကြာကြာကြာကြာကြာကြာကြာကြာကြာကြာကြာကြာကြာကြာကြာကြာကြာကြာကြာကြာကြာကြာကြာကြာကြာကြာကြာကြာကြာကြာကြာကြာကြာကြာ

ရှိသော EdTech အခြေခံအဖွဲ့အစည်းနှင့် တိုက်ရိုက်လုပ်ဆောင်ခြင်း

ပြသရေး နည်းပညာကို ရှိပြီးသား EdTech ကိရိယာတွေနဲ့ ပေါင်းစပ်တဲ့အခါ ဒီပေါင်းစပ်မှုက တကယ့် စာသင်ခန်းတွေမှာ အတတ်နိုင်ဆုံး ရယူဖို့ တကယ် အရေးပါပါတယ်။ ဆရာတွေဟာ သူတို့မှာ ရှိပြီးသားနဲ့ အဆင်ပြေတဲ့ ပြပွဲတွေကို လိုချင်ကြတယ်၊ ဥပမာ သင်ယူမှု စီမံခန့်ခွဲရေး စနစ်တွေ (သို့) လူကြိုက်များတဲ့ ပညာရေး အက်ပ်တွေပေါ့။ ဒါကို မှန်ကန်စွာ လုပ်ခြင်းက သင်ခန်းစာတွေကို ပိုချောမွေ့စေပြီး ဝန်ထမ်းတွေဟာ အမှိုက်တွေ စုစည်းခွင့်မပြုဘဲ ကိရိယာသစ်ကို တကယ်သုံးစေတယ်။ လုပ်ငန်းကို အနီးကပ်သိတဲ့ လူတွေပြောတာက ကျောင်းတွေဟာ အရာတိုင်း ဘယ်လို ချိတ်ဆက်ထားတယ်ဆိုတာကို အချိန်ဖြုန်းပြီး စနစ်တကျ စီမံတဲ့အခါ လက်ခံမှုနှုန်းက ၂၅% လောက်ခုန်တက်တာပါ။ ဒါကြောင့်ပဲ ပညာတတ်ကျောင်းတွေဟာ တပ်ဆင်မည့်နေ့မတိုင်ခင်မှာ လိုက်ဖက်မှုအကြောင်း စတွေးကြတာပါ။ အရေးကြီးဆုံးက ကျောင်းရဲ့ IT ဌာနတွေဟာ သူတို့ရဲ့ လက်ရှိစနစ်တွေအားလုံးဟာ လမ်းမှာ ခေါင်းကိုက်မှုတွေ မဖြစ်စေပဲ ဒီ display အသစ်တွေကို ကိုင်တွယ်နိုင်လားဆိုတာ စစ်ဆေးဖို့လိုပါတယ်။ မဟုတ်ရင် စာရွက်ပေါ်မှာ ကောင်းကောင်း မြင်ရတဲ့ဟာက ထုတ်လွှင့်နေစဉ်မှာ အိပ်မက်ဆိုးတစ်ခု ဖြစ်လာနိုင်ပါတယ်။

လုပ်ငန်းရှင်းမှုနှင့် ရှေ့ကြောင်းပြုလုပ်ခြင်း စီမံခန်းများ

ကောင်းမွန်တဲ့ ပြုပြင်ထိန်းသိမ်းရေး လုပ်ထုံးလုပ်နည်းတွေနဲ့ နည်းပညာ ပြောင်းလဲမှုတွေကို ကြိုတင်တွေးခေါ်ခြင်းဟာ စာသင်ခန်းထဲက ပြပွဲတွေကို အချိန်ကြာကြာ အလုပ်ဖြစ်အောင် ထိန်းသိမ်းဖို့ တကယ် အရေးပါပါတယ်။ ပုံမှန် သန့်ရှင်းရေး လုပ်ရိုးလုပ်စဉ်ကို လိုက်နာပြီး ပြဿနာကြီးတွေ မဖြစ်ခင် ပြဿနာတွေကို စစ်ဆေးတဲ့ ကျောင်းတွေဟာ သူတို့ရဲ့ ပရိုဂျက်တာတွေနဲ့ တုံ့ပြန်ဆက်သွယ်တဲ့ whiteboard တွေကနေ အများကြီး ပိုကောင်းတဲ့ ဘဝကို ရယူတတ်ကြတယ်။ ဒီလိုနည်းနဲ့ စာသင်ခန်းတွေဟာ ပိုကြာကြာ အလုပ်လုပ်နိုင်ပါသေးတယ်။ စက်ပစ္စည်းသစ်တွေအတွက် ဘတ်ဂျက်ချတဲ့အခါ လမ်းမှာ အဆင့်မြှင့်တင်မှုတွေ လုပ်နိုင်တဲ့ စနစ်တွေနဲ့ သွားဖို့လည်း အဓိပ္ပါယ်ရှိပါတယ်။ ကျောင်းများစွာက မော်ဂျူးပိုင်း အစိတ်အပိုင်းတွေ ရင်းနှီးမြှုပ်နှံခြင်းက နောက်ပိုင်းမှာ နည်းပညာသစ်တွေ ရလာတဲ့အခါ ခေါင်းကိုက်တာတွေကို သက်သာစေတယ်လို့ တွေ့ရှိနေပါတယ်။ ဉာဏ်ကောင်းသူတွေဆိုရင် ဒီနေ့ လိုအပ်တာကိုပဲ မကြည့်ပဲ နောက်ငါးနှစ်၊ ဆယ်နှစ်အတွင်းမှာ ဘယ်လို ပြောင်းလဲသွားနိုင်မလဲဆိုတာလည်း စဉ်းစားကြတယ်။ မကြာသေးခင်က CRT စခရင်ကြီးတွေကို flat panel TV တွေနဲ့ အစားထိုးခဲ့ပုံကို တွေးကြည့်ပါ။ ဒီလို ရှုထောင့်နဲ့ စီမံကိန်းချခြင်းအားဖြင့် ကျောင်းတွေဟာ သူတို့ရဲ့ ရင်းနှီးမြှုပ်နှံမှုကို ကာကွယ်ပေးလျက် ကျောင်းသားတွေဟာ မမျှော်လင့်ဘဲ ကိရိယာတစ်ခုခု ပျက်စီးသွားလို့ အရေးကြီးတဲ့ သင်ခန်းစာတွေကို လွတ်သွားမှာ မဟုတ်တာကို သေချာစေပါတယ်။

ပညာရေး မျက်နှာပြင် စနစ်များ၏ အဆက်အသွား

ကျောင်းများအတွက် LED အသုံးပြုမှုများတွင် ပေါ်ပေါက်လာသော ပုံစံများ

တစ်နိုင်ငံလုံးရှိ ကျောင်းများတွင် LED နည်းပညာကို အသုံးပြုလျက် ရှိကြရာ၊ အထူးသဖြင့် ဘွဲ့လွန်ပွဲများ သို့မဟုတ် ဘောလုံးပွဲများကဲ့သို့သော ကြီးမားသော ပွဲများ ကျင်းပရာတွင် LED နည်းပညာကို သုံးနေကြသည်။ အပြင်ဘက် LED ဖန်သားပြင်တွေဟာ အခု ကျောင်းဝင်းများစွာမှာ သာမန် မြင်ကွင်းတစ်ခုဖြစ်လာပြီး နောက်ဆုံးတန်းက ကျောင်းသားတွေ ရှင်းလင်းစွာ မြင်နိုင်လောက်တဲ့ တောက်ပတဲ့ အရောင်တွေကို ပေးပါတယ်။ LED တွေနဲ့ သွားခြင်းရဲ့ တကယ့် အကျိုးကျေးဇူးတစ်ခုလား။ သူတို့ဟာ ရှေးခေတ်ပြပွဲတွေထက် စွမ်းအင်နည်းနည်း သုံးကြတယ်။ ကျောင်းတစ်ချို့က လျှပ်စစ်ဓာတ်အားပေးခကို ပြောင်းပြီးနောက်မှာ ထက်ဝက်နီးပါး လျှော့ချတယ်လို့ အစီရင်ခံတယ်။ ဘတ်ဂျက်မှာ ငွေသက်သာမှုအပြင် ဒီလိုထိရောက်မှုမျိုးဟာ အချိန်ကြာလာတာနဲ့ ပတ်ဝန်းကျင် သက်ရောက်မှုကို လျှော့ချဖို့ ရည်ရွယ်တဲ့ စိမ်းလန်းတဲ့ အစီအစဉ်တွေထဲမှာလည်း တည့်တည့်တည့်နဲ့ ထည့်သွင်းထားပါတယ်။

OLED စီးရီးသည်ဖြင့် Gamification

စာသင်ခန်းတွေမှာ OLED နည်းပညာကို ထည့်သွင်းခြင်းက သင်ယူမှုကို ကစားပွဲတစ်ခုလို ပိုခံစားစေပြီး ဒါက ကလေးတွေ သင်ယူချင်တာကို တကယ် တိုးမြှင့်ပေးပြီး သူတို့ ဘယ်လောက် ပါဝင်တယ်ဆိုတာကို မြှင့်တင်ပေးတယ်။ ကစားပွဲရဲ့ အစိတ်အပိုင်းတွေကို သင်ခန်းစာတွေထဲမှာ ဖြန်းပေးကြတဲ့ ဆရာတွေဟာ ကျောင်းသားတွေဟာ ပိုပြီး ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်ပြီး ပြဿနာတွေကို အသင်းအနေနဲ့ ဖြေရှင်းလာကြတာကို တွေ့ရှိရပါတယ်။ သင်ခန်းစာတွေဟာ ဟောပြောချက်တွေထက် တုံ့ပြန်ဆက်သွယ်တဲ့ စွန့်စားမှုဖြစ်လာတဲ့အခါ ကလေးအများစုဟာ နောက်ပိုင်းမှာ ပိုကောင်းကောင်း မှတ်မိကြတယ်။ လေ့လာမှုအချို့က ပြိုင်ဘက်နည်းလမ်းတွေကို သုံးတဲ့ အတန်းတွေဟာ အစဉ်အလာ နည်းစနစ်တွေနဲ့ ယှဉ်ရင် ကျောင်းသားတွေကြားမှာ လေးပုံတစ်ပုံ ပိုပြီး ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်တာကို တွေ့ရတယ်လို့ ထောက်ပြတယ်။ ဘာလို့ ဒီလိုဖြစ်ရတာလဲ။ OLED ဖန်သားပြင်တွေက အရမ်းကို ပြတ်သားတဲ့ ရုပ်ပုံတွေနဲ့ စိတ်ဝင်တစား အတွေ့အကြုံတွေ ဖန်တီးပေးလို့ ကျောင်းသားတွေဟာ တကယ်ပဲ အာရုံစိုက်တာ ပိုကြာပါတယ်။ သူတို့ဟာ အမြင်ပိုင်းအရ အကြောင်းအရာထဲကို ဆွဲဆောင်ခံရပြီး စာသင်ချိန်အတွင်းမှာ အပြင်ကို မသွားဘဲ ပါဝင်ချင်စိတ်ရှိစေတယ်။

AI-Driven Interactive Content Development

ဉာဏ်ရည်တုဟာ စာသင်ခန်းက ဖန်သားပြင်တွေနဲ့ ဒစ်ဂျစ်တယ် သင်ယူရေး ကိရိယာတွေဆီက ကျွန်မတို့ မျှော်လင့်တာကို ပြောင်းလဲနေတာပါ။ အဓိကက ဆရာတွေဟာ ကျောင်းသားတစ်ဦးချင်းစီရဲ့ ထူးခြားတဲ့ လိုအပ်ချက်တွေနဲ့ ကိုက်ညီတဲ့ အကြောင်းအရာကို ဖန်တီးခွင့်ပေးလို့ပါ။ ဒီတော်တဲ့ စနစ်တွေက ကျောင်းသားတွေ သင်ခန်းစာအတွင်း ဘယ်လို လုပ်ဆောင်ကြတာကို ကြည့်ပြီး နောက်တော့ သူတို့မြင်တာကို အတိုင်းအတာတစ်ခုနဲ့ ပြင်ဆင်ပေးတယ်။ ဆိုလိုတာက ကလေးတွေဟာ သူတို့ရဲ့ လက်ရှိ နားလည်မှုအဆင့်နဲ့ ကိုက်ညီတဲ့ ပစ္စည်းတွေရတာပါ။ သုတေသနက ပြတာက စာသင်ခန်းတွေမှာ AI အားပေးတဲ့ သင်ကြားရေး အထောက်အပံ့တွေ သုံးတဲ့အခါ ကျောင်းသားတွေဟာ တင်ပြထားတဲ့ သတင်းအချက်အလက်ဟာ သူတို့ကိုယ်ပိုင် စိတ်ဝင်စားမှုတွေနဲ့ တကယ်ကို ချိတ်ဆက်တာကြောင့် သဘောထားတွေကို ပိုကောင်းစွာ နားလည်ဖို့ အလားအလာရှိတာပါ။ ကျောင်းတွေဟာ ဒီနည်းပညာတွေကို နေ့စဉ် သင်ခန်းစာတွေထဲမှာ ထည့်သွင်းဖို့ နည်းလမ်း အမျိုးမျိုးနဲ့ စမ်းသပ်နေတာကို မြင်နေပါပြီ။ ရှေ့မှာ အလုပ်တွေ ရှိတုန်းပဲ၊ ပညာရှင် အများအပြားက စက်သင်ယူမှု တိုးတက်လာတာနဲ့အမျှ၊ ကျွန်မတို့ရဲ့ ပညာရေး ချဉ်းကပ်မှုက ပိုပြီး ပျော့ပြောင်းလာမယ်၊ လူတိုင်းအတွက် တစ်မျိုးတည်းသော နည်းစနစ်ကို အားပေးတာထက် လူအမျိုးမျိုး သင်ယူပုံနဲ့ အတန်းလိုက်လိုက် သင်ယူကြမှာပါ။